2004年10月，美国《连线》杂志主编克里斯安德森在他的文章中第一次明确提出长尾(Long Tail)理论，他告诉他读者：商业的未来不出市场需求曲线头部的热门产品，而在于那条无穷宽的尾巴。克里斯在书中举例：在互联网的音乐、书籍等产品的销售中，由于物流的便捷，使得那些看起来不过于热门的产品也在建构着出乎意料的营业额，居然沦为销售收入的主要部分。在线教育的长尾：科学知识分享平台这个理论在互联网教育领域某种程度限于。什么是互联网教育的长尾?从目前线上教育模式的普及程度来看，主要模式分成词典、搜题、考试类应用软件，录播课，线上公开课，线上一对一课程，家教O2O等，这些模式因为对外开放教学内容成本低、教学流程可标准化而较慢占有了大部分的市场份额。

对于那些针对于个性化教学的在线教育机构，它们以获取高端化和无法拷贝的教学服务模式而正处于长尾末端。最近刚蓬勃发展的科学知识分享平台模式就是其中之一。而在线教育的长尾还将获得更加无限的伸延。就科学知识分享平台而言，合乎个性化教学的内容平台极具发展潜力。

(下文参照小编之前写出的《顺利的科学知识共享平台到底要符合什么条件》) 科学知识分享的平台不具备哪些优势?1.可以将闲置信息资源外币出有经济价值如同Uber统合闲置车辆、Airbnb统合闲置房屋，科学知识分享平台可以将具备非常丰富科学知识储备的人群搜集、统合并按需分配，科学知识分享平台可以构建让全球各领域的专业知识、技能、经验仍然被闲置，而是获得有效地利用，并可在科学知识接受者即学习者的这一端转化成为经济价值，比如通过共享科学知识提高了学习者的个人能力从而获得更佳的工作或者更高的收益。2. 系统严苛检验和把触内容的专业性目前较为著名的“知乎”和各类“百科”就是科学知识共享的雏形模式，而这类内容平台的弊端在于，所共享的内容是予以检验的。

没严苛的系统来对科学知识提供者展开检验和把触。而成熟期的科学知识分享平台让人们更为推崇专业知识。3. 可以做“因材施教”、“按须要服务”在一个完备的科学知识分享系统中，学习者应当可以根据自己的市场需求来自由选择自己感兴趣的教师和课程，自由选择合乎自己习惯的自学方式和自学工程进度。这样的自学系统需要为他们的习惯、职业、偏爱等因素精准给定教学资源、制订自学计划。

相比之下，目前互联网教育的广泛模式，都还逗留在“聊天”模式与社区类共享模式，无法看清“因材施教”这一教育的本质，也无法解决问题“按须要服务”的用户市场需求。就这一点而言，个性化的科学知识分享平台才是政治宣传传统教育、构建高效自学的关键。科学知识分享的平台的应用领域科学知识分享平台可应用于的领域十分普遍，以在线教育机构vipabc发售的H2H分享平台为事例，该平台可以应用于国际交流合作会议等场合的真人多语种齐声口译、大型论坛直播反对、24小时企业技术服务反对、企业培训、为偏远地区的学习者获取在线支教、24小时生活指导等等。

坚信随着共享经济和在线教育模式发展的日益成熟期，未来科学知识分享平台也将不会研发出更宽阔的应用领域，甚至于远超过我们的想象。这也正是长尾理论在在线教育行业的一种反映。

研发这片蓝海前要留意的问题在过去的一年里，我们仍然在托“科学知识分享”，但事实上它还是个跟着学步的婴儿。要想要让它茁壮成长，业者要十分小心谨慎。并不是有可观的资金和科研实力就可以作出成果。

在入局前，有三个问题必须处置：1. 高质量科学知识信息的提供这还包括如何从海量信息和用户中检验确实有价值的科学知识、专业人士，提升这些专业人士对科学知识分享平台的粘性，以维持专业人士获取的科学知识分享服务总有一天维持高质高量。2. 科学知识信息的精准给定长尾效应的精髓在于研发个性化服务并转化成为盈利模式。而随着学习者个性化市场需求与日俱增，模块化、流程化的线上教学模式将仍然限于。

机构必须研发出有可以根据学习者的职业属性、自学能力、兴趣偏爱、个性习惯等获取有针对性的科学知识和技能服务的科学知识共享平台。3. 科学的管理评比机制机构必须设计和研发出有一套针对学习者、科学知识提供者和自学过程的智能系统。

解决问题如何鼓舞学习者维持自学动力，如何追踪对系统学习效果，如何评比科学知识提供者的专业度和服务态度等问题。互联网教育的未来各不相同长尾即个性化的科学知识技能服务商业模式能否被研发。建构科学知识分享的平台是一片潜力无限的蓝海。稳健的创业者要遥相呼应用户的确实市场需求，以专业化、多元化的优质服务来提高自己的平台竞争力。

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